近几年来，国家越来越重视教育事业的发展。改革开放后，我国实行九年义务教育制，九年义务教育的实行，使得很多不能负担学费的家庭，完全打消了顾虑。孩子能够成功读至初中，不必再为学费担忧。

　　随着教育形势大好，中国的孩子自出生以后，便逐步走向校园。九年义务制，给若干家庭减少了沉重的负担，因此越来越多的家长希望将九年义务教育改为十二年义务教育制。针对此种现象，教育部给出了明确回应。

　　家长认为如今通过中考实过实行人才分流，是不公平的方式。国家完全有条件、有能力培养出更多的人才，何不将自己的孩子培养成国家栋梁之才，为社会贡献，为国家所用。基于这种想法，十二年义务教育制的呼声越来越高。

　　教育部则给出了明确的回应。坦言九年义务教育自实行起到今日已经35年，顺应教育发展的潮流，符合国家的国情发展，已经成为为固定模式。十二年义务教育制未来有可能实行，但绝不是现在盲目实行

　　纵使如今教育形式大好，国家经济民生迅猛发展，然而用于事业发展的资金，始终有限。十二年义务教育则意味着，原本其实力不能通过中考的学生，要读到高中，这就需要更多的高中校园容纳。而资金、校址、施工等种种局限，限制了这些必备高中学校的建成。

　　更多的学生涌入高中，意味着职高的老师将会面临着失业的状况。师资力量分配不平均，很多职高毕业的老师并不能找到对口的工作。高中的各科老师会出现短缺，高中老师人数的急缺，则意味着需要培养更多的师范生，这又需要国家招生政策的相应调整。

　　初中生要经过中考，方能进入高中学习。而没有通过中考考试的同学，则面临着进入职高学习，考取大学。或是进入技校学相应的手艺，以求社会谋生。

　　十二年义务教育取消了中考该项制度，导致一些不想走教育路线的同学，也必须进入高中学习。原本一些落榜生可以通过相应的技术培养，毕业之后走向工作岗位，经过此番便不能直接向社会输送人才。

　　越来越多的人进入义务普及教育，说明中国新一代的少年得到培养，综合素质提升，文化素养整体提高，国民文化素质与之前相比明显上升。中国的文化实力日益增强，逐渐发展为新时代的文化强国。

　　纵使当今经济形势发展迅速，人民生活水平总体上升，在某些偏远山区，家境贫寒的学子读书所花费的费用，始终为其家庭带来沉重的负担。十二年义务教育的实行，可以使许多贫困家庭不必再支付高中的学费，节省了一笔不小的花销。

　　纵使十二年义务教育的口号愈喊愈响，但是教育制度的改革并非是一朝一夕就能完成，需具体问题具体分析。广大的初中学子，尤其初三同学，不能在此时机心有旁骛。将知识内化于心，方是正道。若因过度的关心教育形势，影响中考的发挥，未免得不偿失。

　　紧跟教育潮流是正确的想法，仍需适可而止。若是因此影响了学习进度，那是不明智的表现，积极努力，考上高中才是正确的方向。

　　十二年义务教育有其自身的好处，也有其自身的弊端。现在实行具备很多难以克服的因素。如果学生本身并不想走教育这条途径，反而受到义务教育的强制，那么就与教育最初的本质反其道行之。

　　十二年义务教育不是一朝一夕的努力，方能改革成功。空喊口号，也于事无补。需进行长时间的调查与实验，方能推行。学生只有以知识武装自己，才能无坚不摧，无所不能，可供选择的机会也更多。一路向前，莫问前程，前程似锦。厚积薄发，以梦为马。